Artículo sobre la Idea filosófica de enseñanza en
La filosofía es arma de destrucción masiva. Dinamita los mitos de los que las masas se alimentan, que producen identidad, bajo cuyo peso muerto los individuos quedan diluidos. Es guerra contra el relativismo y el dogmatismo. Es defensa contra la confusión del lenguaje común, periodístico, político, contra la fuerza ciega de la masa, pues la masa no puede filosofar. El enemigo es la estupidez, que, como Dios, está en todas partes y en uno mismo. El yo es idiota. Escribo por destruir.
El autor
viernes, 10 de febrero de 2017
martes, 31 de enero de 2017
Conmemoración Día Internacional por la memoria de las víctimas del Holocausto
Audio de la sesión celebrada el lunes día 30 de enero, para conmemorar el Día internacional por la memoria de las víctimas del Holocausto (27 de enero) por medio del estudio de la Shoá como acontecimiento histórico, con contextualización cronológica y análisis filosófico.
Diseño del cartel: Laura Brea.
viernes, 27 de enero de 2017
Cultura y Revolución. Audio.
CTIF Madrid-Capital
Audio y presentaciones:
1ª ponencia:
La
revolución en marcha. Cultura de masas y propaganda en el movimiento
nacionalsocialista.
2ª ponencia:
La
revolución en el poder. El Estado y la institucionalización de la ideología.
martes, 3 de enero de 2017
jueves, 29 de diciembre de 2016
Lectura y análisis de La rebelión de las masas, de Ortega y Gasset
Lectura y análisis de La rebelión de las masas, de Ortega y Gasset (Curso 16-17, Facultad de Filosofía UCM):
1ª sesión
2ª sesión
3ª sesión
jueves, 22 de diciembre de 2016
Artículo para Ingenium sobre la Historia de la enseñanza
Artículo en Revista Ingenium (UCM)
La diatriba pedagógica sobre el pecado original y los gérmenes modernos del formalismo pedagógico. De Comenius a Rousseau
José Sánchez Tortosa
Resumen
La hegemonía intelectual del catolicismo en la concepción general de la enseñanza durante la Edad Media sufre un vuelco en los inicios de la modernidad. El estudio de los fundamentos filosóficos y de los criterios de demarcación de las teorías enfrentadas permite medir su verdadera esencia, cuya descripción puede establecerse tomando en consideración la pedagogía tomista como paradigma al cual se opone la pedagogía de Comenius y Rousseau.
Artículo en vol. 10, 2016,
de la Revista Ingenium (UCM),
pp. 195-208
sábado, 15 de octubre de 2016
Homenaje a Gustavo Bueno en De Atenas a Casablanca
De Atenas a Casablanca
6ª sesión, martes 25 de octubre de 2016
(1ª del curso 16-17)
Homenaje a Gustavo Bueno:
Proyección del documental La vuelta a la caverna, de H. Muniente, el martes 25 de octubre a las 19.00 horas, en el C. E. M. Hipatia, de Rivas-Vaciamadrid.
Textos de referencia:
Gustavo Bueno y la fuerza vital de la filosofía (El Mundo).
El legado vivo del pensamiento de Gustavo Bueno (Libertad Digital).
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